复学与复盘，在省视中盘活教学

近两个月的线上教学后，四月我们迎来了线下开学，为巩固线上教学成果，提升教学质量，南师附中秦淮科技高中把线上与线下教学衔接作为本学期校本教研的重要工作之一。线下开学前，教学事务部要求各备课组按照学校制订的开学教学衔接计划，结合线上作业反馈和在线答疑中发现的情况，精心编制调研材料，考后及时做好统计分析，新学期做到“一科一案、一班一策”，保障线上与线下教学有效衔接。

开学伊始学校对全体学生进行线上教学调研后，教学事务部立即对调研情况进行统计分析，并分别召开备课组长和班主任专题分析会。首先，针对备课组层面，要求各备课组在教学事务部数据的基础上做好个性化分析，从实际出发，明确学生起点，结合市教育主管部门的有关要求，做好“两个统筹考虑”。每个备课组除了要明确起点之外，还要进行专题备课活动，总结线上教学的得失，研究学生线上学习的共性问题，实行集体补学。对学生个别问题，采取“精准定人，答疑辅导”策略，在答疑辅导中及时跟进教学补偿。

其次，学校在班主任专题分析会后，要求年级组、班主任召集各班九门学科教师进行班级学情质量分析会，对班级每一位学生的情况进行剖析，明确各学科近一阶段重点关注的学生，研究重点学生提升或帮扶的策略，研讨进一步提升班级学习力的策略。学校强调要坚持“面向全体、分层推进”，教学中要抓常规，抓学习、抓宽基、抓积累、抓递升，树信心、重落实，期待每个学生健康生长，各自卓越，让每个学生每天进步一点。

四月，我们迎来复学，我们更迎来了新的教育时机，我们需要奔跑的勇气，需要开阔的思维；也需要践行的耐力，深耕的姿态。因此，教育从来不是把袋子装满，而是需要把心灯点亮。