主持人

高一（8）班   王梓璇

一、主持人

老师们、同学们。本周六4月23日是世界读书日。世界读书日的主旨宣言为：“希望散居在全球各地的人们，无论你是年老还是年轻，无论你是贫穷还是富有，无论你是患病还是健康，都能享受阅读带来的乐趣，都能尊重和感谢为人类文明做出巨大贡献的文学、文化、科学思想大师们，都能保护知识产权。”在附中科高，阅读无处不在，图书馆里、阅读课上、打餐队伍中，课间休息时，总能看到同学们手不释卷、认真思考的样子。书香润泽校园，在阅读中思考，思考丰盈人生。

下面，有请语文教研组王涛老师、高一学生代表李敏同学、高二学生代表戴若虚同学带来主题演讲。大家掌声欢迎。

二、语文教研组王涛老师发言

阅读是天下第一等好事

各位老师，各位同学：

大家上午好。今天晨会的主题是“阅读与思考”。

随着年龄的增长我越发悔恨于读书太少，因为我越发感觉到阅读是天下第一等好事。同学们，我们获得的真正的愉悦感、充实感都来自书海。不仅如此，人生中的意义、生活里的智慧也都是在阅读时伴着思考渐渐升腾的。

同学们，阅读是认识世界、发展思维，并获得审美体验与知识的活动。阅读的主动性掌握在我们自己的手里。根据不同的目的，阅读的内容和方式是可以调节控制的。我们在《平凡的世界》、《乡土中国》这些书里认识自己所处的这一方天地；通过《百年孤独》、《老人与海》这样的作品与外部世界交流，获得文化理解；即使在《米格尔街》上，我们也能遇见《精神明亮的人》；《万历十五年》让我们回顾过去，《三体》让我们畅想未来，而加缪的《鼠疫》让我们反思当下；读《美的历程》、《哲学的故事》，我们视野变得开阔，思维水平得到提升；我们阅读卡尔维诺的《我们的祖先》、毛姆的《月亮与六便士》，体悟到人生的意义和人的自我完整性的追求。

同学们，阅读可以改变思想、获取知识，从而可能改变命运。作家毕淑敏说：“书不是棍棒，却会使人铿锵有力；书不是羽毛，却会使人飞翔。”如果我们不读书，我们的价值观和层次只能受制于既有的环境。正如杨绛先生说：“读书就好比到世界上最杰出的人家里去串门。”通过书本，你可以和屈原、杜甫、苏轼、鲁迅、罗曼罗兰、波德莱尔成为挚友，感受他们的深邃；你也可以认识余华、汪曾祺、马克吐温、芥川龙之介这些有趣的灵魂。我们与他们对话，尝试用他们的方式思考和表达，一定能提升自己的境界，找到自己的成长道路。

同学们，没有谁的生活是一马平川的，迷惘困惑常常扑面而来，而读书，就是一个人此时最好的选择。阅读，是一个人实现蜕变、完成自我救赎最好的方式。毛姆说：“阅读是一座随身携带的避难所。”一个人陷于困境，最大的可能就是认知不足，而读书恰是拓展认知和视野的最佳途径。短篇如阿城的《棋王》，巨著如《约翰克里斯朵夫》，那些你正在经历的，书中都经历过；你没有经历过的，书中也会提前给你铺路。哪怕它暂时不能立即给你答案，也能承载你的情绪、丰盈你的灵魂。正如梁晓声说：读书的目的，不在于取得多大的成就，而在于，当你被生活打回原形，陷入泥潭时，给你一种内在的力量。

同学们，但需记住：读书多不一定有见识。“刘项原来不读书”，当今很多人不是读书少，而是没有常识，或者说假装不知道常识，对普世的真理视而不见，仅仅把读书当做“敲门砖”。陈寅恪先生说：“自由之思想，独立之精神，唯此是大事。”如果没有独立思考的能力，纵使读再多的书，又有何用？社会上这样的专家和学者还少吗？南怀瑾说：“做人好，做事对，这就是学问。”这并不容易。

每有学生流露出读书有何用，考试又不考的想法，我常常一声叹息。因为这种急功近利的想法似乎让我无法反驳。但仔细分析，阅读量低，视野窄，很难形成阅读的经验，也就很难上升为一种持久的语文能力。作为一名语文老师，真的想说：“语文素养，少有教出来的，多是读出来的。”读书不要言“利”，不然就俗且愚笨了。

看完一本书，掩卷沉思，那种身心的愉悦只有自己能体会。每当看到书架上的一本本书，我总感觉它们在等待着某一时刻与我对话，给我分忧。博尔赫斯说：如果世界上有天堂,那一定是图书馆的模样。此言得之。“世事洞明皆学问，人情练达即文章。”同学们，读书是一件极具个人化色彩的事。立足社会，立足人生，无拘无束，自由阅读吧。

谢谢大家。

三、高一（10）班李敏同学发言

书香为伴，思考为根

老师们、同学们：

大家好，我是高一（10）班李敏。

想起阅读，我们会想起什么呢？也许是我们明朗整洁的图书馆，也许是我们刚刚踏进校园时第一堂阅读课，又或许是一本令我们受益匪浅的书……那么我们又是如何阅读的呢？怎样的阅读才是于我们有益且最为高效的呢？在这里，我们不得不引出“思考”。

读书是随心所欲的，我们可以自由选择我们想读的书籍，随时可以拿起，也随时可以放下。但这里的“思考”，可就不是这么回事了。它像在风中煽火一般，必须始终不断地煽动，才能维持火焰不熄；思考时，必须要对思考的对象发生“兴趣”，不断地刺激它，并且要持之久远不可懈怠。

德国著名哲学家叔本华认为，读书必须思考，如果不思考，只一味地读，和经常骑马坐车而步行能力必定减弱的人一样，将会失去独立思考的能力。他说，有许多学者就是这样，因读书太多而变得愚蠢。经常读书，而不加思考，这种做法比常做手工更容易使精神麻痹。因为在做手工时还可以沉湎于自己的思想中。我们知道，一条弹簧如久受外物的压迫，会失去弹性。我们的精神也是一样，如常受别人的思想的压力，也会失去其弹性。

不管你的知识如何渊博，如若不能反复思考咀嚼消化，那么它的价值，就会远逊于那些所知不多但能予以深思熟虑的知识。只有自己学会思考，才有真理和生命。因为我们只有对阅读有了自己的思考，才能真正彻底地理解。仅仅从书中阅读别人的思想，而不加以吸收，只是捡拾他人的思想残渣而已。

读书是自己思考的代用物，我们只可以把书本当作“引绳”，阅读时依赖他人把自己的思想导向某方面，使自己的思考更为全面、客观。

愿我们每个人在未来的日子里，都能与书香为伴，以自己的思考为基础，让阅读发挥出它的最大价值，浸润我们的身心，陪伴我们的成长！

四、高二（10）班戴若虚同学发言

阅读与思考

老师们、同学们：

大家好！我是高二（10）班的戴若虚。今天我国旗下演讲的主题是《阅读与思考》。

加西亚•马尔克斯在《我不是来演讲的》一书中曾言：“阅读是平凡生活中的神秘力量，可以烹煮食物，点燃爱火，任人幻想。”读书的重要意义就在于，它能够塑造我们的思维方式，让我们学会思考。

曾经，我以为读书是一件无趣且难熬的事。对书的理解也仅仅停留在字面。但进入高中后，我开始学着去挖掘一本好书中字里行间的独特风格与意味，在与作者取得共鸣的那一刹那，我便真正地爱上了阅读。我喜欢《霍乱时期的爱情》中人们的真挚与坚守，喜欢《鼠疫》中人性的光辉，喜欢《月亮与六便士》中那种追求理想的纯粹与真诚……阅读让心灵被文字清洗过一般，灵魂闪耀着思维的火花，使人忘却烦恼，忘却忧愁。在曼妙的文字中，思考便成了阅读的必需品。

读书使人充实，思考使人深邃。阅读没了思考，就如同王阳明对着竹子痴坐，妄想“格物”，永远不能得到思想上的提升。

明末清初的思想家顾炎武，10岁开始读史书。11岁那年，他的祖父蠡源公要求他读完《资治通鉴》,并告诫说:“现在有的人图省事，只浏览一下《纲目》之类的书便以为万事皆了了，我认为这是不足取的。”这番话使顾炎武领悟到,读书做学问是件老老实实的事，必须认真忠实地对待它。自此，顾炎武勤奋治学,要求自己每读一本书都要写下经过深思熟虑后的心得体会。久而久之，他的思考汇成了流芳百世的《日知录》一书。顾炎武也成了名垂青史的大学者。

学而不思则惘。那么，我们如何养成在阅读中思考的习惯呢？

其实，很多时候不是我们不会思考，而是懒于思考。很多人阅读时进行了大量的摘抄，却“过目即忘”，没有得到丝毫的提升。思考不仅仅是摘抄，更多的是理解与体会。在读完一本书之后，我会“刻意”地给自己提一些问题。比如，如果我是书中的主人公，我会怎么面对和处理他遇到的问题？作者给出的方法可行吗，还有其他方法吗？我所摘抄的内容好在哪里，对我自己又有怎样的启示？这便是自己思考的过程。正是这个过程，让我所读的书实现了它们真正的价值。

最后，我想用英国哲学家洛克的一句话来结束我的演讲：“阅读不过是给大脑提供知识材料，只有经过思考，这些知识才有可能变为自己的思想。”在世界读书日到来之际，让我们一起以阅读为种子，在心田种一株会思考的树吧！

谢谢大家！

五、主持人

谢谢老师、同学们。读相同的书，不同的思维，不同的侧重，便会得到不同的感悟。决定着人们认知水平和思维层次的，恰恰是阅读量的多少和思考的深度。光读书不思考，结果就会变成书的奴隶；光思考不读书，结果就是得不到真的知识。所以治学之道，既要善于读书，也要善于思考，更要善于将两者结合，只有这样，我们才能一步步走向成功。同学们，我们一起，让阅读润泽我们美丽的校园，用思考丰盈我们充满希望的人生。