主持人

高二（12）班 唐一非

一、主持人

老师们，同学们：

校园里严济慈先生塑像下雕刻着“科教兴邦”四个大字，好奇心和探索欲是科学研究的基础。上周各班观看了“天宫课堂”视频回放，中国航天员“太空教师”翟志刚、王亚平、叶光富在中国空间站为全国青少年带来了一场精彩的太空科普课，这是中国空间站首次太空授课活动。今天，我们有请物理教研组周卫星老师和三个年级的学生代表，为大家带来演讲“科学探秘永无休”。掌声有请。

二、高一（9）班陈心怡同学发言

“浮力消失”实验

尊敬的老师，亲爱的同学们：

大家上午好！我是来自高一（9）班的陈心怡。在天宫课堂中，王亚平老师通过乒乓球和一杯水，完成了一项“浮力消失”实验。

在地球上，我们将一个乒乓球放入一杯水中，它将漂浮在水面上。通过初中物理的学习，大家都知道这是由于乒乓球受到了水所给予的竖直向上的浮力。而浮力的产生，则是浸在液体中的物体受到了液体对其上下表面的压力差。那么在太空中，乒乓球仍能漂浮在水面上吗？

身处太空站的王亚平老师将乒乓球放在盛有水的杯子中，随机用吸管轻轻一压，只见乒乓球悬浮在水中被吸管所按压的位置。浮力似乎“消失”了。

原来，在太空站中，杯中的水处于完全失重的状态。因此，水中并无压强存在，乒乓球也就自然不会受到水所带来的浮力。这样它便可以悬浮在水中。

“浮力消失”实验的本质是超重与失重现象。从生活中的乘坐电梯，再到跳伞、蹦极等极限运动，超、失重现象随处可见。物理规律本身就是对自然现象的总结和概括。正如马克思说的：“科学就是实验的科学，科学就在于用理性的方法去整理感性材料。”当我们学会发现生活中大大小小的物理现象，并动脑思考，动手研究，探寻这些现象背后的物理本质时，就已在物理学习的道路上迈出一大步。

谢谢大家！

三、高二（4）班李正阳同学发言

角动量实验

尊敬的老师，亲爱的同学们：

大家早上好。我是高二（4）班的李正阳。

在空间站的科学系列实验中，宇航员叶光富在漂浮状态下，借助外力使自己旋转起来，当他双臂打开时旋转的角速度减小，双臂收回时旋转的角速度会增加。这个实验的名称是“角动量实验”，验证了系统在合力矩为零的情况下，角动量守恒的结论。

在直线运动中，物理学家引入动量的概念来研究物体的运动情况；而在转动运动中，又引入了与动量相对应的概念——角动量进行研究。角动量的表达式是lz=r*mv,当物体受到的合力矩为零时，物体角动量守恒。用公式线速度v=半径r*角速度w，对角动量表达式进行变形，可以得到角动量lz=mr*(r*w),这解释了叶光富为什么伸开双臂旋转的较慢，而收缩双臂旋转的较快。

角动量的应用领域非常广泛。比如跳水、花样滑冰比赛，运动员在做旋转动作时会抱紧身体，飞机、导弹等用的陀螺仪。在天文学领域，这个表达式也可以证明行星角动量守恒，同时表示行星运动半径在单位时间内扫过的面积r^2*w/2为常量，也就是开普勒第二定律。

在无限的宇宙里，我们徜徉在公式之中，走在真理探寻之路上，为一件事沉下心来，刻苦钻研，总是倍感幸福。

谢谢大家。

四、高三（5）班叶思旻同学发言

水膜张力实验

各位老师、同学们：

大家早上好！我是来自高三（5）班的叶思旻。

我向大家讲解水膜张力实验。在实验中，航天员王亚平将金属圈插入水袋，缓慢抽出后便形成一个水膜，于其表面贴上花朵折纸，花就在水膜上盛开了。液体、气体接触的表面存在表面层，其分子分布比液体内部稀疏，分子间距比液体内部的更大，于是分子间作用力表现为引力，则液体表面分子有被拉入内部的趋势。这就是液体表面张力。凡作用于液体表面使其表面积缩小的力，称为液体表面张力。在太空失重环境中，水膜表面水分子切面上仅有表面张力作用，故水滴呈球形；而花朵贴近水膜，便会在表面张力作用下绽开了。

当目睹这样的奇景，我们是否能深入思考：为什么存在这样的作用？其是否有存在条件？生活中还有哪些表面张力造就的现象？往往因一个现象、概念、问题引发的诸多疑问，以及为解决这些疑问而付出的探索之举，正是得以形成对客观规律甚至抽象概念更透彻理解的必要条件。

所有学科的学习都是如此。好奇心与求知的努力推动着我们面对奔涌着向前的科学与历史，那使得我们望而生却，却生出无限遐想，最终也推着我们走向成功。愿同学们都能秉持着心中求知的火种，脚踏实地、勤勉奋斗。

谢谢大家！

五、物理教研组周卫星老师发言

探索太空  征服宇宙

各位老师、各位同学：

大家好，我是来自物理教研组的周卫星，今天我演讲的题目是“探索太空，征服宇宙”。

我国航天员王亚平说：“地球是我们人类在宇宙中的摇篮，但是人类不可能永远生活在摇篮里”。

今年11月3日，我国成功发射遥感三十二号02组两颗卫星；11月5日，成功发射广目地球科学卫星；11月6日，成功发射遥感三十五号卫星A星、B星、C星；11月8日，神州13号乘组圆满完成出舱任务，“祝融号”火星车完成既定探测任务；11月20日，高分十一号03星发射升空；11月23日，成功将高分三号02星发射升空；11月25日，试验十一号卫星发射升空。

这个月，中国航天科技最新成就当属12月9日的“天宫课堂”，在约60分钟的授课中，三位航天员展示了6个太空科学实验。归纳起来，这些实验涉及高中物理课中的力学、热学和光学等相关知识，以及化学知识：太空转身和浮力消失实验是力学知识的应用；水膜张力实验是热学中的液体表面张力；水球光学实验是光学中透镜成像知识；泡腾片实验是物理力学知识和化学知识的应用。

我们透过实验看到了很多神奇的现象，体会到探索太空的乐趣。大家有没有想过为什么在空间站内可以看到那些地面难以看到的现象？

其实这跟空间站所处的环境有关，我们高二、高三的同学都知道，高一同学也即将知道，因为空间站受到的地球引力全部提供了向心力，所以空间站处于一种完全失重的状态，如果以空间站为参考系，那么生活在空间站内的人将感受不到地球引力的作用，所以我们可以进行一些地球上难以进行的实验，观察到一些非常奇妙的现象，比如水可以浮在空中，水对乒乓球的浮力消失了，可以制造漂亮的水球等等。

那么，空间站真的处于完全失重状态吗？

一般而言，空间站在轨运行时会受到地球引力以外的各种干扰力的作用，达不到完全的失重状态，而是一种“微重力”环境。其微重力水平大约在地球表面重力的千分之一到十万分之一之间。大气阻力、太阳光压、重力梯度效应以及轨道机动、姿态控制、设备的运转和动作，还有乘员的活动等，都会影响空间站上的微重力加速度水平。

正是这种微重力环境让我们见到很多神奇的现象，此次太空授课中还演示了微重力环境下细胞学实验。在空间微重力条件下进行生物体组织培养，可以避免地面重力条件所造成的对流和沉淀作用，获得比地面条件下更好的效果。

同学们，天宫授课看似操作简单，但其实难度大、科技含量高，背后是多个部门的协同作战，是无数人的全力投入。除了丝丝入扣的科学设计，还包括各路学者的悉心打磨。一定程度上说，能够完成天宫授课，靠的是科技实力和国家协同作战的能力。来自不同领域的航天人、科学家、教育工作者广泛参与其中，设计实验内容、准备教案、研制教具。

所以说，太空实验是一种刺激人们好奇心和探索事实真相的绝好情景。未来世界，正有待于更多人探索，在好奇心和求知欲的驱动之下，人类会逐步揭开事物的真相和客观规律，从而提升人类的文明和生活水平。

当前，我国正加快建设科技强国，实现高水平科技自立自强。科高的同学们，正处于新时代的你们，更应该勤奋学习，掌握更多科学原理、获取更多科学知识，为我国科技事业发展贡献青春力量。

最后，用1935年24岁的钱学森在《浙江青年》第一卷第九期的《火箭》一文中的一段话送给大家：“你在一个晴朗的夏夜，望着繁密的、闪闪的群星，会感到一种‘可望而不可及’的失望吧。我们真是如此可怜吗？不，决不，我们必须征服宇宙！”

谢谢大家。

六、主持人

谢谢老师和同学们。人类对未知的好奇，与持之以恒的探索精神，是推动科学技术不断发展的动力。我校著名校友袁隆平院士曾经说过，科学探秘永无休。这句话也雕刻在校园里袁隆平院士的雕塑下方。这鼓励着附中科高学子，不断向未知发起挑战。“科技立则民族立，科技强则国家强。” 科学探究的道路永无止境，让我们以梦为马，共同奔赴星辰大海，拥抱辽阔未来。

下面宣读两则喜报：

在2021年全国高中生化学奥林匹克竞赛中，

许容、罗兴港、朱文韬、刘峻嘉获江苏赛区三等奖、省一等奖；

吴祈凡、杨哲瑞、陈樵渔、周俊杰、姚庆阳、王润秋、刘文阳、刘思哲、黄烁、胡宁宸、范明乐、常得天、毕景云获省二等奖；

采家坤、曹雨禾、王言宇获省三等奖。

在此向获奖同学表示祝贺！同时向辛勤指导的老师们表示感谢！

在2021年全国中学生生物学联赛（江苏赛区）竞赛中，

吴显显、赵玮宁、黄烁获得全国三等奖、省一等奖；

魏雪涵、许津源获得省一等奖；

左逸豪获得省二等奖；

唐延喆、张梓徐、袁皓宇、黄玥雯获得省三等奖。

在此向获奖同学表示祝贺，向辛勤指导的教练王丽老师、姚燕老师、卢财元老师表示感谢！