主持人

高二（8）班 杨洋

一、主持人

罗曼罗兰说过：“让你不会叹气的，就是和书籍一起生活。”人类最低成本的提升自己的方法莫过于健身和阅读。附中科高秉承南师附中阅读文化，在注重科技素养提升的同时，也更加注重人文素养的培育，在南京市第二十一届中学生作文竞赛中，高一年级殷心灵、周莫凡同学获得一等奖，高一年级田沛霖同学获得二等奖，高二年级赵家怡、高三年级沈乐涵、谢立媛同学获得三等奖，其中殷心灵同学荣获市一等奖，入围省赛。今天我们有请高一年级殷心灵同学、高二年级赵家怡同学和语文教研组张金鑫老师带来演讲，大家掌声欢迎。

二、高一（8）班殷心灵同学发言

读书之味，愈久愈深

尊敬的老师，亲爱的同学们：

大家好！我是来自高一（8）班的殷心灵，今天很荣幸站在这里分享我的阅读经历和感悟。

明代文学家陈继儒先生曾经说过：“闭门即是深山，读书随处净土。”外物之味，久则可厌。读书之味，愈久愈深。文字是有这样的魅力的，书是人们用来抵抗生命中存在荒谬的最有效的武器，在书本里，你能跟随前人的脚印，随心所欲地打破时间和空间的限制，去领悟先辈们所思所想，所情所感。我们可以在千千万万段不同的人生路径中找寻相似的声音，化腐朽为神奇，进而充盈我们自己的精神世界。

经典文学给人带来的享受更是如此，比如在某个句子里出现了“感动”两个字，那一定是极其清晰具象的，因为它在那个特定环境下的面貌被我们所赋予的情感强光照得一清二楚，它会把那个词语牢牢固定在某一个瞬间，某些瞬间也就因此变成了永恒。

不读书的人，精神世界往往是贫瘠的，他的语言丧失了原本该有的灵性，于是陶醉于自以为是的世故之中，从而变成一个乏味的人。

因此，读书也是一种可以获得自由的放达，在书籍的长河里，我们犹如一叶扁舟，在一次次摇撸地前进，我们感叹于浩淼，震撼于广阔，在这条长河中，没有港口，没有边际，每一次的停歇只是因为我们感动于此刻的精彩，而每一次的扬帆远航，只是因为我们期待于下一次的更加精彩。

没有人是一座孤岛，因为每本书里都是一个世界，就这样安静地做一个读书人吧，去快乐地充实自己。

期待我们在同一个世界里以书会友。

谢谢大家。

三、高二（4）班赵家怡同学发言

我的阅读课

尊敬的老师，亲爱的同学们:

大家上午好！我是高二（4）班的赵家怡。

阅读，对于大多数热爱读书的人来说，是一种妙不可言的享受，它似潮水般清冷地涌进我们浮躁的内心，浇上满身的清醒，让我们认清欲望的本性，懂得思考的意义。而书籍，凝聚着众多古今至圣的智慧，它能将我们从过去引往未来，从现世引往虚幻，亦能使我们从现在前往过去，从幻想进入现实，来回自如。

在科高，有一座不大不小的图书馆，它的空间布置得很舒适，它的图书内容涵盖很广泛，从经典文学到理论哲学，从历史详载到艺术百科乃至杂志，样样俱全，每每在阅读课上，在这里找到一本书，找到一块自己的位置，便可以在接下来的40分钟内尽情徜徉书中的天地，安静自由，这一刻，现世的喧嚣都不复存在。

我忘不掉，在第一次的阅读课上看的第一本书是《摆渡人》，这不禁让我想象迪伦和崔斯坦需要穿越的荒原世界，中途歇息的一座座破旧的安全屋，还有那个充满怨魂的粘稠的湖，以及最终分割他们的所谓“天堂”。后来的阅读课上，在看完《追风筝的人》后，我好像又听见了哈桑“为你，千千万万遍”的呼喊，看完《孤独才是人生》后，我对孤独的意义有了进一步的了解:“孤独是对自我的坦诚，是正视人生的勇气，是从稚嫩走向成熟圆满的开始。”凡此种种在阅读课上读书的快乐，铸就了我对阅读的真正热爱。

可以这么说，有一门课，它能让你暂时从繁忙的学业中解脱，能让你获得四十分钟的精神自由，能让你感受到短暂却深刻的冷静，那便是阅读课的功效，书籍带来的兴奋刺激。

希望同学们能利用好美好的阅读课时光，用心体会，用心品味。

谢谢大家！

四、语文教研组张金鑫老师发言

读多样好书，品百味人生

各位老师、各位同学：

上午好，我是来自高三语文备课组的张金鑫。今天我分享的主题是“读多样好书，品百味人生”。

有人说，一个人的一生,只能拥有亲身经历的那一些经验。然而，通过阅读，我们却能进入不同时空的诸多他人的世界。具有阅读能力的人，无形间获得了超越有限生命的无限可能性。阅读不仅使人开阔视野，而且可以上溯远古下及未来，游览存在的与非存在的奇风异俗。读多样好书，我们可以从书中感悟百味人生。那么我们该如何读好书，品人生呢？在这里，给大家几点建议：

第一：精选书籍，广泛涉猎，全科阅读。附中科高传承着附中本部的阅读文化，在学校实施“全科阅读计划”。除了一直开展的人文阅读，还推行自然科学阅读、艺术健康阅读等学科拓展性阅读。学校制定了科学的实施方案，组织各教研组老师为同学们推荐了多种学科好书。同学们还可以结合自身实际，从兴趣爱好出发，制定属于自己的全科阅读计划。从各科阅读中汲取健康生长的丰富营养，培养健全人格。

第二：制定计划，循序渐进，阶梯阅读。高中阶段，我们疲于应付各种应试化的学习，而阅读却可以让我们云淡风轻。三年时光匆匆而逝，我们可以合理制定适合自己的阅读计划，循序渐进，在不同阶段培养自己不同的素养。附中科高语文人为科高的同学们制定了丰富而详尽的三年阅读计划。以高三同学为例，高一时，他们从《米格尔大街》《鼠疫》中，了解殖民地人边缘化后卑微怪异的生存状态和疫情之下人们勇于抗争的精神面貌，开阔了视野。高二时，他们从《百年孤独》和《唐宋词十七讲》中感受作家最空灵的想象力，品读词人诗意的语言，并从中感悟作家和词人对命运的深切思考，感悟了人生。高三时，他们从《美的历程》和《时评写作十六讲》中掌握美的体系，懂得以客观、理性、多样、深刻的视角看待世界，锻炼了思维。三年时间，有计划地阶梯阅读，提升素养。

第三：速读与精读兼具，科学阅读。在读一本好书时，我们需要具备良好的阅读习惯，可以采取速读与精读兼具的方法。速读时，我们可以做到用最少的时间获取尽量多的信息，这需要我们集中注意力，对信息进行快速地处理和消化。我们可以养成定时阅读和限时阅读的习惯。定时阅读指每天某一时间内阅读，限时阅读指每天限定一定的读书时间，从而提升我们快速把握文本的能力。精读时，不动笔墨不读书，我们可以通过圈、点、画、找、记的方法精心品读一本好书。圈出不懂的地方，点出关键词句，画出好词佳句，找出优美的片段进行熟读、背诵，养成“摘记”的习惯，还可以通过旁批、感悟的方式，写下我们的阅读体会。精读可以丰富我们的词汇，培养良好的语感，提高阅读的综合效益。

同学们，阅读应该成为一种学习的方式，更应成为一种生活的方式。在年轻的“科高”校园，我们欣喜地看到越来越多的同学在排队就餐时、在课间休息时习惯地捧起一本书沉浸其中。一个人的阅读史就是一个人的精神成长史，从多样好书中，品读百味人生。希望同学们在阅读中塑造着自己的青春样貌，也营造着属于我们校园的精神风景。

谢谢大家！

五、主持人

谢谢老师和同学们的演讲，相信在老师的指导下，在具有优美环境的图书馆，在校园的每一个角落，必将到处见到附中科高人阅读的人影。我们将精选书籍，广泛涉猎，制定计划，循序渐进，让我们一起相约在每一个过去与将来的美好故事中。