高一语文组郑嵘老师、高三数学组高铭秀老师、高二英语组鲍昕慧老师代表所在备课组与老师们分享了关于作业设计、布置、批改、讲评的经验做法。

郑嵘老师从精心挑选、花式批改、优化讲评三个角度介绍了自己和备课组作业设计与管理的做法。郑老师提出的“用作业与学生真诚沟通”让老师们深受启发。

高铭秀老师用生动有趣的语言从“为什么要做作业”、“做什么作业”、“怎样批作业”三个方面分享了自己作业管理的“独家秘笈”。

高老师在作业布置和批改讲评上重视激发学生完成作业、“勇攀高峰”的兴趣，对学生作业呈现出的问题，进行了细致的归类并进行针对性的补偿纠正。

鲍昕慧老师从目前英语作业布置存在的问题入手，与备课组进行了研究分析，制定了作业管理的基本原则，并进行了相应的实践，教学成效显著。

杨国钢副校长对本次论坛进行了点评。他提醒老师们遵守作业管理的“五有五必”基本要求，借鉴三位老师和所在备课组在作业管理上的宝贵经验，做到“减旧创新”，让学生像期待晚餐一样期待老师们布置的精彩作业“大餐”。

最后，徐国民校长就学校作业管理提出要求。

徐校长强调，作业管理是学校最基本的教学工作。老师们要精选作业，自主命制作业，最终形成科高各学科自己的作业集。作业布置要关注学情，分层设计，要利用作业批改、讲评做好滚动教学，要关注学生在作业中的书写和表达。

本学期开学以来，为积极落实“双减”政策，实现高品质教学，科高各教研组以提升学生核心素养为目标，积极开展以作业设计和有效反馈为主题的校本研修活动。

各年级部会同备课组共同制定各学科作业量及用时，规定学生在指定时间段完成。

学校要求老师布置作业必须首先“下水”，认真分析学情，做到教、学、评的一致性，作业布置注意形式和内容的多样化，充分发挥作业的积极导向作用。