著名社会学家费孝通先生曾有言：“各美其美，美人之美，美美与共，天下大同。”为了进一步“深化课程改革，落实核心素养”，6月17日，我校积极组织开展第一届“哥尼斯堡”课堂教学主题研讨活动。本次活动邀请了南师附中办学联合体高中学校前来参加，采取“同课异构”、“沙龙研讨”、“主旨讲座”等方式进行，以增强教师的专业素养和新课程执行力。

同课异构，美人之美

同场切磋，各有千秋。首先，南师附中江宁分校联合我校开启了语数外学科之间的同课异构活动。语文学科开设的是归有光的《项脊轩志》，南师附中江宁分校许青老师紧扣文本，慧眼识珠，于细节处见精神；南师附中秦淮科技高中王涛老师颇具散文诗意情怀，借助散谈随机生成，于深度中见章法。

数学学科开设的是《基本不等式》，南师附中江宁分校高铭秀老师从形到数，用开放性探究活动落实学生主体，展示思维过程；南师附中秦淮科技高中龚亮亮老师重视数学应用，培养学生数学抽象与建模能力；多元表征，使学生获得数学经验。

英语学科开设的是一节读写课，南师附中江宁分校郑文文老师贯彻“少教多学，精讲课堂”教学模式，准确把握设问方向，课堂呈现积极思维状态；南师附中秦淮科技高中闻向琼老师贴近学生，巧妙开题，活跃氛围。教学中“科技创新”特色尤为显著。

沙龙研讨，美美与共

美美与共，共促成长。同课异构结束后，老师们便汇聚一堂，趁热打铁，共商共研。“新课程改革、新高考模式、新育人方式”的“三新”问题，南师附中本部各路学科掌舵人纷纷传授“锦囊妙计”。

南师附中鲁迅纪念馆馆长、南京市语文学科带头人倪峰老师点评：

倪老师对两位老师的语文课给予了很高的评价：两位老师各围绕一个核心问题组织学生探究文本，许青老师的“走进归有光的心灵世界”和王涛老师的“南阁子是一个（   ）样的阁子”，都借助于“物”引导学生或体味作者的情感或走进士大夫的心路历程，顺利达成了研读这篇散文的目标。倪峰老师还提出了自己对《项脊轩志》这篇文章的独到理解，并建议老师们可以引导学生对文章中的时空元素进行梳理并想象，进入立体的人事情境，由此对作者产生理解之同情。此番见解被教研室蔡建明老师赞许为：在此篇文章文本的研读方面，倪峰老师，又向前走了一步。

南师附中数学教研组长、南京市数学学科带头人丁菁老师点评：

    丁老师认为两节数学课都较好地做到了目标明确，主题鲜明。教学活动丰富有深度，问题设计贴近学生思维，动态展示清晰明了。评课过程中，丁老师以《新课程背景下高中数学教学之思考》为主题，结合新课标与在座老师分享了一些自己的上课心得：通过知识结构、思想方法突出数学本质；通过提出问题、解决问题思路的分析展示思维过程；通过主动参与、自主学习落实学生主体；通过开放性问题、探究性问题重视数学应用。

南师附中英语教研组长、南京市英语学科带头人赵洁老师点评：

    赵老师认为郑文文老师的课是一节理念先进、设计巧妙、效果突出的研讨课；闻向琼老师的课导入部分新颖自然。结合语篇研究报告的体裁特点展开教学，充分体现了我校课堂教学中“科技创新”的特色，教学效果非常好。紧接着围绕“教师要思考如何引导学生有意义产出”这一主题，赵老师娓娓道来：首先是考虑学生的学习需求与学习难点；其次是重视三年一贯的规划；最后，除了培养学生思维能力，教师应该让课堂更有趣，让学生多表达，从而提高学生的质疑能力。

 主旨讲座，共享共创

沙龙研讨后，就《新时代背景下的课改·课程·课堂》这一主题，南师附中教学事务部主任杨军老师开设了一场主旨讲座。结合新时代南师附中课堂元素，杨老师从规范课堂、生长课堂、素养课堂、整体课堂、融合课堂、思维课堂、全e课堂、体验课堂等八大维度为老师们展开了一幅精彩绝伦的真正课堂画卷。杨老师的“八大课堂论”精准独到，内容丰满，意蕴深厚，令人赞叹不已。

“哥尼斯堡”，崭新演绎

会议最后，卓斌副校长指出，本次教学研讨会以“哥尼斯堡”命名，是对历史的回眸与传承。1736年29岁的欧拉向圣彼得堡科学院递交了《哥尼斯堡的七座桥》的论文，在解答问题的同时，开创了数学的一个新的分支——图论与几何拓扑，也由此展开了数学史上的新历程。

他还强调，南师附中秦淮科技高中也应该学习欧拉解决“哥尼斯堡七桥问题”的开创精神，要始终秉承南师附中办学理念，借助南师附中办学联合体资源优势，让南师附中秦淮科高择高处立，向宽处行，迈上新台阶。